Formación Universitas se adentra en las nuevas concepciones de formación (teleformación) y desarrolla su propia plataforma de formación on-line o “Aula Virtual”, entorno educativo en el cual ha ejecutado el diseño y organización del Plan Formativo que pasamos a describir a continuación.
Sin embargo, lo primero que nuestra entidad ha tenido en cuenta a la hora de afrontar este proyecto es tener claro qué es formar en línea y, sobre todo, las características del alumnado al cual va a ir dirigido: Docentes. En conclusión, pretendemos que los docentes de este país, que deseen compartir este proceso formativo con todo nuestro equipo, sean capaces de disfrutar y experimentar de las nuevas posibilidades didácticas y pedagógicas que un buen uso de unas óptimas herramientas tecnológicas les pueden aportar en su ejercicio profesional, adentrándolos en un nuevo,  innovador y enriquecedor entorno educativo, completamente compatible con los que se encuentran día a día en su ámbito laboral: El aula.
            Sin más preámbulo, pasamos a describir detalladamente el entorno o Aula Virtual que se ha configurado para desarrollar el mencionado Plan Formativo. Este entorno se encuentra ubicado en esta web donde un enlace denominado “Aula Virtual”, localizado en el margen izquierdo de la página principal, dirigirá al alumnado a la plataforma de formación propiamente dicha.
            En este punto el alumnado podrá desarrollar su proceso formativo a través de un nombre de Usuario y Clave designados para tal efecto.

En el entorno o “Aula Virtual” el alumnopodrá distinguir las siguientes funcionalidades, las cuales se encuentran íntimamente asociadas al propio perfil del alumnado que nos ocupa.

• Temario o Contenido Didáctico.

La plataforma permite la publicación de contenidos, tanto en formato estático PDF (con lo que se le asegura al alumnado una versión susceptible de impresión y una visualización posterior de dicho contenido, sin necesidad de estar conectado al Aula Virtual) como en formato dinámico HTML, que permite la inclusión de ficheros multimedia e interactivos. De igual modo, es destacable el hecho de que los contenidos del curso se encuentren totalmente estructurados y secuenciados,  pasando de niveles de complejidad inferiores a otros más elevados.
Dentro de este apartado de Contenido didáctico, se integran:

• Objetivos de cada tema.
• Temario o contenido del curso propiamente dicho (organizados en temas o unidades de estudio).
• Apartado de “Práctica. Como aplicar lo aprendido” (aportando rasgos de funcionalidad, de lo trabajado en cada tema, en su aplicación en un contexto educativo real).
• Apartado de “Qué debemos recordar” (a modo de síntesis y recopilación de la información esencial de cada tema).

            Destacar que al inicio del curso se le presentará al alumno la Guía Didácticadonde, además de indicarle ciertas nociones técnicas básicas a cerca de las distintas posibilidades y el buen uso de esta herramienta de formación (Aula Virtual), se le informará de cuestiones puramente metodológicas como: criterios de evaluación, duración de la actividad, oportuna secuencialización de contenidos, etc. Está guía podrán descargarla los alumnos en formato PDF (susceptible de impresión) además de encontrarla en el panel de Noticias del Curso, que más adelante describiremos.

• Tutoría.

            Mediante la aplicación de Tutoría el alumno puede enviar las distintas tutorías directamente a su tutor o al coordinador de la actividad seleccionando: los iconos de Consulte al tutor o Consulte al coordinador yla unidad o tema al cual corresponde el contenido de dicha tutoría, disponiendo la posibilidad de adjuntar distintos y múltiples archivos.

• Autoevaluación.

Sistema que permite la autoevaluación del alumno mediante la realización de exámenes tipo test autocorregibles (están presentes en todas las unidades).

• Evaluación.

Cada tema lo integran una serie de propuestas de evaluación, distinguiéndose  entre:  

• Autocomprobación: se corresponden con Preguntas Tipo Test Autocorregibles (No Puntuables) que aparecen asociadas a cada tema, presentándose al alumno una serie distinta de cuestiones las cuales van cambiando, de forma aleatoria, cada vez que éste pretenda acceder a las mismas. No poseen un carácter evaluador y con la realización de las mismas cada alumno podrá, por ejemplo, comprobar sus conocimientos iniciales a cerca de la temática a abordar.

El alumno dispondrá de ilimitados intentos para cada prueba, puntuaciones que, obtenidas en esta modalidad, no se recogerán en su expediente académico aunque el sistema sí le reportará automáticamente la calificación obtenida

• Test: son Preguntas Tipo Test Autocorregibles-Autocomprobación que son, además de puntuables de corrección automática. Para realizarlas el alumno tendrá que seleccionar el tema que esté trabajando en cada momento del proceso.

En estas preguntas tipo test puntuables el alumno dispondrá de dos intentos para superar cada prueba, obteniendo directamente la calificación obtenida en cada intento y quedando recogido en su Expediente Académico la más elevada.

• Exámenes escritos: distinguimos 2 tipos:

a) Preguntas de desarrollo: se corresponden con una serie de cuestiones abiertas  para desarrollar. El alumno deberá responderlas y enviarlas, desde la misma plataforma, a su tutor para que pueda evaluarlas y, por tanto, a registrar en el expediente de dicho alumno su calificación. De nuevo, para realizarlas, el alumno tendrá que seleccionar las que correspondan con el tema que es objeto de estudio.
b) Proyecto Final: a la finalización del curso (en su último tema), y una vez superada las pruebas de aptitud requeridas en todas las unidades anteriores, el alumno deberá desarrollar y exponer un “Proyecto Final”.
Los exámenes escritos o de desarrollo pueden descargarlos (en formato PDF) 
para realizarlos en formato papel, siendo necesario su posterior envío a
nuestra sede para proceder a su evaluación, o completarlos desde la misma
plataforma y enviarlos en formato digital a su tutor. Ya se elija una opción u
otra las calificaciones se registrarán en el propio Expediente de dicho
alumno.

En este sentido, es necesario apuntar que aunque esta entidad y, en consecuencia, el equipo docente que la integra tiene como premisa el respeto por el ritmo de aprendizaje de cada alumno, no marcando a priori, un tiempo fijo para el estudio de cada tema (aunque sí estimativo y orientativo), no puede obviar que los contenidos de cada actividad se presentan de una forma debidamente estructurada y secuenciada, pasando desde conceptos introductorios y esenciales, a otros de mayor complejidad que necesitan de un buen manejo y uso de los contenidos tratados en temas anteriores para su perfecta comprensión, de ahí que resulte incoherente, desde una perspectiva pedagógica, que el alumno pueda trabajar indiscriminadamente el tema que desee sin seguir la secuencia lógica que se ha preestablecido.

El alumnado podrá enviar a su tutor o tutores asignados para tal efecto todas sus pruebas de evaluación por medio de distintas vías, como e-mail, correo/mensajería o por la misma Plataforma On-line o Aula  Virtual. De igual forma, el equipo tutorial hará uso de las mismas herramientas para transmitirle a cada alumno las distintas concreciones, objeciones, anotaciones, sugerencias o aclaraciones que se consideren oportunas para una correcta calificación de cada actividad, utilizándose además un avanzado sistema de “Alertas”,  que permite al tutor identificar y enviar mensajes de aviso a los alumnos que no estén realizando el curso de forma correcta, bien porque no acceden al aula o porque no realizan las pruebas de evaluación necesarias para avanzar en su formación.

• Biblioteca.

Herramienta donde se pone a disposición de los alumnos documentos que posibilitan un enriquecimiento del propio contenido didáctico del curso.

• Seminarios.

            Permite la programación de charlas, en tiempo real y relacionadas con los temas tratados en cada curso, con ponentes profesionales de la enseñanza que colaboran con nuestra entidad. Para ello, en el tablón de noticias se publicará el responsable de la ponencia, tema a tratar y fecha límite de inscripción.

• Diccionario o Glosario de Términos.

            De igual forma, se pone a disposición del alumno un Diccionario donde aparece un listado de términos didácticos y/o técnicos del curso en el cual se encuentra trabajando.

• Enlaces de interés.

            Listado de enlaces con contenidos que pueden enriquecer el contenido didáctico del curso en cuestión.

• Dudas Frecuentes.

            En este apartado el alumno puede consultar una base de datos donde se almacenan las consultas más frecuentes realizadas por los alumnos desde la sección tutoría. De igual modo, los tutores pueden detallar las cuestiones que, a priori, consideren más susceptibles de confusión.      

• Mensajería interna.

Este es un sistema exclusivo de comunicación para nuestro alumnado, el cual funciona de forma independiente de los programas de correo electrónico, permitiéndole la comunicación con los tutores y coordinadores del curso en cuestión.
Entre otras posibilidades, en este apartado el alumnado podrá visualizar las tutorías y mensajes que hayan enviado a sus tutores, al coordinador de la actividad y a otros alumnos. Además, las respuestas que reciban que se correspondan a dichas comunicaciones permanecerán registradas en dicho espacio virtual.

• Foros de Discusión.

Los alumnos pueden acceder y participar en los foros, los cuales se encuentran moderados por los tutores y coordinadores de cada curso. En estos foros se le posibilita al alumno compartir e interactuar experiencias educativas con otros alumnos, para que conjuntamente puedan construir conocimientos (siempre bajo supervisión del equipo docente de Formación Universitas).

• Estatus (Inicio).

            Sección donde el alumno puede visualizar “de un vistazo” los asuntos pendientes de revisión que tiene el curso que está realizando, en relación a:
Noticias Generales (en este apartado el alumno podrá visualizar la Guía Didáctica del curso, la cual le habrá sido entregada al inicio del mismo)
Noticias del Curso
Mensajes
Seminarios
Tutoría

• Ayuda (Funcionamiento).

            Sección donde se explica el funcionamiento de las herramientas del entorno de los alumnos, contando con una sección de preguntas frecuentes. De igual modo, el alumno puede comunicar, en este caso a su Tutor Técnico, las dudas o posibles incidencias que le surjan durante el manejo de las distintas herramientas que conforman el Aula Virtual.

• Generales (Noticias).

Son noticias que afectan a todos los cursos que se están impartiendo en la plataforma y se muestran  a todos los alumnos matriculados, independientemente del curso al que pertenezcan. Al inicio del curso, el alumno podrá localizar en esta sección su propia Guía Didáctica,  descrita anteriormente.

• Del curso (Noticias).

Son noticias que, tal y como su denominación indica, afectan a un curso y se muestran únicamente a los alumnos del curso en cuestión (incidencias técnicas, seminarios, etc.). En esta sección el alumno puede encontrar la Ficha Técnica del curso que está realizando, donde aparecen las características generales del curso (denominación, duración, fecha de inicio-fin, etc.), además de los criterios de evaluación utilizados para su evaluación.

• Descargas (Utilidades).

            Sección desde la que se pone a disposición del alumno los programas necesarios para realizar el curso, como por ejemplo el programa Acrobat Reader para visualizar los contenidos en formato PDF a los que tiene acceso.

• Expediente (Secretaría).

            En esta sección el alumnado puede observar y llevar a cabo un seguimiento de las diferentes calificaciones obtenidas en las pruebas evaluativas realizadas a lo largo del curso, además de las distintas observaciones del tutor al respecto.
            En esta sección el alumno podrá consultar sus datos personales (registrados en nuestra base de datos), con posibilidad de comunicarse con el coordinador de la actividad, mediante Mensajería, en el caso de que percibiera algún dato erróneo.
En este apartado el alumno podrá comprobar las fechas de Recepción y de Corrección en las que su tutor ha gestionado las diferentes pruebas escritas de desarrollo del curso (junto con el Proyecto Final) elaboradas por dicho alumno.